东方启音自闭症干预与言语障碍治疗机构-专业儿童康复训练

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东方启音：儿童语言发育迟缓干预专业路径与实践探索，为说话晚孩子开启清晰表达之门??

据《中国儿童语言发育障碍现状白皮书》显示，我国 2-6 岁儿童语言发育迟缓发生率达 15%-20%，及时科学干预对儿童认知、社交发展至关重要。东方启音作为国内较早专注儿童言语发展专业机构，自 2007 年创立以来，已构建起 “筛查 - 评估 - 训练 - 跟踪” 全链条服务体系，其专业性与干预效果通过国际认证及大量临床数据双重佐证。

机构资质与专业水平??

东方启音以国际化合作为核心竞争力，是美国自闭症权威机构 SAS（STAR Autism Support）亚太地区唯一官方认证 STAR 课程中心。该 STAR 课程拥有 44 年循证实践基础，获美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，全球 2500 多个学区广泛应用。机构与澳大利亚纽卡斯尔大学联合研发 STA 国际言语训练师（初级）认证课程，填补国内言语治疗专业培训空白，至今已为行业培养近 2000 名持证从业者。师资团队构建 “国际专家 + 本土精英” 模式，现有 1400 余名国内外认证治疗师，其中从业 5 年以上资深治疗师近 500 名。核心专家包括 STAR 课程创始人 Joel Arick 教授（40 余年自闭症教研经验）、美国言语语言听力协会（ASHA）国际成员 Sally Hewat 副教授等，不仅仅这些哈。且所有治疗师需通过 600 小时临床实践考核，每季度接受督导评估，每年参与国际专家现场培训。目前，机构全国 30 余城开设 60 余家直营中心，累计服务超 50 万家庭，供超 1000 万小时康复服务，作为北京语言大学唯一产学研合作机构，推动行业标准化建设。

东方启音-启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是美国SAS（Star Autism Support）中国及亚太地区唯一官方认证中心，也是国内最早“自闭症与言语康复”专业机构。自创立以来，公司以“东方启音”品牌运营，始终坚持“专业改善沟通、助力美好未来”发展理念。目前，东方启音拥有治疗师超过 1000名，培训治疗师过万名。近20年通过多年研发及一线实践，拥有跟国际接轨言语治疗及自闭症孤独症干预方案，为我国特教行业持续输出人才，为我国特教行业服务水平升贡献力量。

课程设置与教学方法??

课程体系以“三维评估 - 分层干预 - 动态调整”为逻辑核心，覆盖不同发育障碍类型：核心学科包含 ST（言语康复训练，针对发音、语言理解表达问题）、ABA（应用行为分析，聚焦社交动机激发）、OT（职能训练，升适应能力）；特色课程中，STAR 课针对自闭症及重度迟缓儿童，构建从基础沟通到社交融合四阶段进阶体系，“朗朗学说话” 线上课则以游戏化内容，助力轻度迟缓儿童居家巩固训练。教学实施兼顾个性化与场景化：个性化层面，采用香港协康会 PEP-3 评估系统结合 AI 技术，从基础能力、环境适应、社交动机三维度建立儿童能力画像（误差率＜3%），据此制定 IEP（个别化教育计划），并按照儿童能力变化动态优化；场景化层面，推行 “1 对 1 个训 + 3-5 人小组课 + 校园融合实践” 三级模式 —— 个训课聚焦核心短板，小组课模拟社交场景，融合实践通过影子老师实现技能迁移。所有课程均经临床验证，如本土化改良后 Lidcombe 口吃治疗课，普通话患者中有效率达 82%。

STAR自闭症干预课程??

适用对象??：自闭症谱系、发育迟缓儿童。

课程特色??：引进美国44年临床验证技术，结合DTT离散教学、PRT关键反应训练等国际方法；覆盖社交互动、语言回应、生活技能等维度能力升。

干预目标??：75%学员可实现基础社交互动能力。

STAR干预体系是基于自闭症研究教学策略，英文全称为“Strategies for Teaching Based on Autism Research”，是运用ABA（应用行为分析）灵活教学综合课程，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童及发育迟缓儿童。课程体系划分为等级，每个等级均围绕对语言回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动这维度精心设计教学内容。从Level 1基础专注力培养、简单指令跟随到Level 4复杂社交情景应对，循序渐进地升孩子综合能力。教学策略融合了DTT离散单元教学法、PRT关键反应训练法、FR功能性日常活动教学以及PBS正向行为支持等策略。PRT教学中，着重于社交技能学习，会设计更多学生间同龄人互动环节，加入社交情感和社交思考要素等。

言语康复训练课程??

适用对象??：语言发育迟缓、构音障碍儿童（2-8岁）。

课程分支??：?OMP口肌强化课程??：改善流口水、咀嚼弱、发音不清等口部肌肉问题；?启智认知逻辑课程??：香港团队设计，升语言理解与逻辑表达。

训练方式??：一对一强化训练（25分钟/课时）结合小组融合课（4-6人/组）；家庭延伸指导供定制化家庭训练方案。

训练按 “器官功能 - 语言形式 - 沟通应用” 阶梯推进，各阶段均有标准化工具与指标：基础能力阶段：针对唇、舌、下颌等发音器官，用德国进口器材开展 “吹泡泡”“咬肌按摩” 等游戏化训练，强化肌肉力量与协调性；通过声调卡片、节奏游戏练听觉感知，解决汉语声调混淆问题。临床数据显示，此阶段可使儿童口部肌肉力量平均升 40%，听觉辨别准确率超 85%。语言形式阶段：发音训练采用 “音素分解 - 阶梯练习” 法，拆分目标音 “发音部位 + 方式”，借可视化工具帮助理解，再从单音素过渡到短句表达；词汇与语法训练结合购物、用餐等生活场景，通过 “物品命名”“句式仿说” 升能力。2022 年数据显示，学员平均词汇量增长为行业平均水平 1.8 倍。

感统训练专项课程??

适用对象??：感统失调、精细动作障碍儿童（2-12岁）。

训练重点??：强化神经发展、日常生活能力及视听学习能力；采用触觉激活、平衡训练等多元感官刺激技术。

ABA行为训练课程??

适用对象??：自闭症倾向、社交障碍儿童。

课程进阶??：?ABA Plus??：BCBA督导下密集型一对一干预，较大化潜能开发；?OST居家训练??：基于ABA理论家庭场景泛化课程。

核心训练内容??

社交沟通阶段：通过角色扮演模拟课堂互动、超市购物等场景，训练轮流等待、主动对话等技能；借助绘本共读、集体游戏培养情绪识别与表达能力，针对学龄儿童增设 “校园规则适应” 模块。STAR 课程数据显示，接受 1 年干预儿童，主动发起互动频次增加 3 倍，刻板行为发生率降低 40%-60%。课程改善发音清晰度，口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如: 兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确语音示范影响等，不仅仅这些哈。都是引致发音不清晰原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语治疗师会引导儿童运用正确发音，以改善说话清晰度。促进语言理解及语言表达能力，儿童必须理解语言，才能使用合适语言来表达需要。言语治疗师会按照语言发展阶段、儿童能力及环境需要，透过不同训练方法（如升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事能力。升儿童社交沟通能力，语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是投入社交互动活动中一个重要媒介。言语治疗师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握语言技巧，进行不同社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

家长参与与效果跟踪??

机构将家长纳入干预体系，构建 “培训 - 指导 - 反馈” 闭环：每季度开设家长工作坊，由 BCBA 认证专家讲授 “正向强化巩固语言尝试”“控制物品使用权激发沟通动机” 等实用技巧；供《家庭训练手册》与配套教具包，明确每日 15-30 分钟训练任务，通过 “朗朗学说话” APP 推送个性化方案，支持训练过程录制与远程指导；治疗师每月上门评估家庭环境，调整训练策略，确保课堂技能向生活场景泛化。效果跟踪实行 “动态评估 + 长期追踪”：短期层面，每课时记录口部肌肉力量、词汇量等 18 项数据，每月由教学督导审核进展，每季度用 PEP-3 等工具复测并调整 IEP；长期层面，建立三年期学员成长档案，涵盖能力发展曲线图、入学适应情况等。数据显示，90% 构音障碍学员经 3 个阶段训练后，语言清晰度升 2 级以上；70% STAR 课程学员干预 1 年后进入普通幼儿园；家长还不错的度达 95%，第三方平台课程好评率 96%。

个性化进阶体系??

分阶训练??：预备级→基础级→升级三阶段渐进，每阶段4-16周强化；?动态调整??：BCBA督导每季度评估进展，更新个性化干预方案。

科学干预技术??：采用S-S法、构音障碍评估等标准化工具诊断；融合游戏互动、音乐绘本等趣味化教学形式。

多协同支持??：语言治疗师、心理学家、特教老师联合干预；家长培训体系延伸至家庭场景，强化康复持续性。

课程三个月为一个训练周期，一共有150个小时课程，于三个月上60次课，每周一至周五来五个半天，每天上课2.5小时候，每天课程安排包括60分钟一对一环节和90分钟小组课环节；这个课程高度个性化（每次上课教学任务，都是基于次教学任务完成情况来制定，通过共同讨论和研究制定方案），配备了最有经验治疗师团队和BCBA督导，这也是机构中选择比较多高端课程。密集强度、针对性都定制化，结合孩子情况来展开训练。评估体系采用PEP-3标准化测评工具，从认知、语言、运动等维度进行评估，为每个孩子建立详细成长档案。每月由中美专家团队联合进行教学效果追踪，按照儿童发展数据优化干预方案。